MOODLE

1.¿QUE SIGNIFICA EL TERMINO MOODLE?, ¿EN QUE LENGUAJE ESTA ESCRITO? ¿EN QUE AÑO Y QUIEN ES EL AUTOR?

La palabra Moodle es el acrónimo de

·         Modular

·         Object

·         Oriented

·         Dynamic

·         Learning

·         Environment

Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular.

Moodle está construido en lenguaje PHP con bases de Datos principalmente MySQL, PostgreSQL, y Oracle. Por lo que las posibilidades de construir un código alterno o parte del Moodle es muy factible.

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Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.

2.¿CUALES SON LAS APLICACIONES DE MOODLE A NIVEL DE EDUCACIÓN BACHILLERATO Y A NIVEL DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD?

La utilización de las TIC, y más concretamente la plataforma Moodle en la educación es uno de los elementos fundamentales que otorgan a los estudiantes la posibilidad de un doble aprendizaje. Por una parte, el manejo de éstas permite desarrollar al estudiante las capacidades necesarias para desenvolverse con soltura en lo que se ha llegado a denominar la “sociedad de la información”, y por otra otorga a éste la posibilidad del auto-aprendizaje al dotarle de una cierta autonomía para la búsqueda y análisis de recursos.

Aún con todas estas posibilidades, puede darse el caso de que el estudiante tenga dificultades a la hora de adaptarse a un nuevo entorno: problemas con el acceso, falta de entendimiento del entorno, falta de elementos físicos (libros, cuadernillos)…, exigiéndole un notable esfuerzo de aprendizaje para comprender la nueva situación.